Заикание у детей. Уникальная статистика

Недавно мы отметили знаменательную 2000 консультацию для заикающихся детей старше 5 лет. Общее число консультаций с учетом детей младшего возраста составляет около 3 тыс. В результате обследований, проводимых на консультации, получена огромная база материала, которую еще предстоит переработать, однако некоторые интересные выводы видны уже сейчас. Мы составили таблицу применяемых родителями «техник», рекомендованных им разными специалистами. Процент в первой колонке указывает на ту часть родителей, которые применяли «технику» (прием, идею). Вторая колонка показывает процент тех из них, кому она помогла улучшить речь в краткосрочной перспективе. Третья колонка показывает процент тех из них, кому она помогла получить надежное улучшение в долгосрочной перспективе. Остальным же совсем не помогло.

Техника (прием, идея и пр.)	Помогло краткосрочно	Помогло долгосрочно
Говорили медленно       94%	32%	11%
Говорили медленно и дирижировали рукой     78%	39%	11%
Отбивали ритм рукой (ногой)     52%	28%	10%
Занимались пением                47%	17%	0%
Говорили шепотом          36%	14%	2%
Использовали пальчиковую гимнастику                         17%	2%	0%
Использовали БОС          38%	16%	4%
Пользовались компьютерными программами  31%	11%	0%
Принимали Фенибут       78%	68%	12%           Ухудшение у 59%
Использовали логопрактику  81%	23%	11%
Говорили на выдохе             39%	12%	2%
Использовали Томатис         7%	1%	0%
Использовали иглоукалывание 7%	6%	менее1%
Ходили к остеопату     71%	17%	3%
Использовали гомеопатию 27%	12%	7%
Ходили к бабке или экстрасенсу 39%	1%	0%
На время уехали в деревню  25%	8%	0%
Устранили истерики   34%	79%	62 %
Установили режим дня  39%	56%	48%
Снизили нагрузку на ребенка 57%	59%	52%

*  Приведенные данные сформулированы родителями на основе собственного опыта. Некоторые семьи применяли несколько техник (приемов). 

   Парадоксально, но факт, что часть родителей перепробовали все: медленноговорение, шептание и дирижирование, логопедические упражнения и бабку, остеопата и гомеопата, БОС и Томатис и пр., но так и не снизили нагрузку на ребенка и не смогли устранить истерики. Это фантастическая загадка, учитывая более чем четырехкратное превосходство в эффективности последних мероприятий над остальными.

Светлана и Алексей Скобликовы

Фото Алины Киш

Заикание у детей. Куда ведет безответственность

    Несколько лет назад мы работали по программе «Лечимся дома» с семьей из Прибалтики. В этой семье заикается отец, причем степень выраженности заикания достаточно высока. На первичной консультации отец вел себя очень гордо, он заявил, что заикание ему ничем не мешает, и он вообще не считает это проблемой. Кроме того, глава семьи резюмировал, что отлично знает, что помогает, а что не помогает, и точно не будет делать то, что ничем не поможет или навредит своему сыну.

      Заикающиеся родители часто считают себя знатоками проблемы и экспертами в области заикания. Их не смущает, что заикание само по себе, как факт, не является «сертификатом специалиста». Скорее напротив, таким документом может являться факт избавления от такого недуга. Родителей, которые справились с собой ради детей, немало. Но статистически вылечившихся ради детей только 46%, остальные настолько мудры и сведущи в проблеме, что продолжают «экспериментировать» с болезнью на глазах собственных детей. С такими семьями работать чрезвычайно сложно.

      Отца и сына надо лечить сразу одновременно, но это невозможно, так как первый себя больным не считает. Вот и в этом случае папа отказался бороться с собой, а матери пришлось заниматься с сыном по домашней программе. Программа-минимум была выполнена, ребенок идеально научился читать без заикания. Оставалось ввести реконструктивную форму в речь, развить ее до навыка и выдержать терапевтический срок, во время которого восстанавливается речевая функция. Мальчик наотрез отказался это делать. Он заявил, что «это его убьет», очевидно, проецируя родительские «закулисные» формулировки. В сухом остатке – речь оказалась с существенным улучшением, но признаки заикания сохранились. Естественно, трудно реализовать план- максимум в среде, где заикание существует как форма жизни ежедневно, ежесекундно, идеологически. Надо сказать, что все остались удовлетворены результатом, пока не грянул гром среди отнюдь неясного неба. Я бы сказал, прогнозируемый гром.

      От матери пришло письмо, что стал заикаться младший сын 3 лет. Она просила помощи. Снова была консультация, обследование. И, о ужас! Маленький мальчик манерой речи и формой заикания как две капли воды походил на своего отца и старшего брата еще до лечения. Ничего нет нового и странного в том, что дети подражают манере речи своих родителей. Копирование случается на уровне скорости речи, интонации, эмболофразии, звукопроизношения и, наконец, заикания. Дети в принципе воспринимают родной язык именно в родительской фонетической интерпретации, и не может быть по-другому. Плохо то, что простое подражание в случае заикания ведет к болезни, а не к картавости.

      На этой консультации папа уже не выглядел таким боевитым, как раньше. Однако, тем не менее, пытался сказать, что с детьми он «не заикается». Эту фразу мы слышали от сотен таких пап. Не обманывайте себя. Заикание в любом случае будет проявляться. Внезапно зазвонил телефон, а отец должен ответить. Как это будет выглядеть? Разве на прогулке или в гостях ребенок не слышит, как говорит с посторонними его главный и самый авторитетный образец? Стоит выпить немного вина и, зачастую, заикание расцветает, как вишня. И, наконец, ребенок настолько внимателен, что заметит ваш «адаптивный камуфляж» даже во время нежной сказки на ночь.

      Кроме того, каждый заикающийся родитель должен отчетливо себе представлять, что в комплекс детской любви к родителям входит и их заикание. Мы неоднократно сталкивались с тем, что мальчики и девочки разных возрастов правомерно считают образцами ума, силы и красоты своих заикающихся пап и мам. Одно только печалит во всем этом. Если родители не лечатся сами и не предлагают ребенку новый здоровый образец, за счет чего они хотят вылечить своих детей? За счет скучного логопеда с кислой миной и надоедливыми упражнениями? Дорогие мои, этого недостаточно. Весь ваш критицизм, ваша «бывалость» в заикании должны быть начисто отброшены, когда речь идет о детях, ни в коей мере не являющихся вашей собственностью или домашними питомцами. Ребенок – создание Бога. Разве вы имеете право портить его творение своими комплексами и легкомыслием?

      Из рекомендаций, которые были даны этой семье, а они всегда подстраиваются под профилактику для младших детей, родителями выполнена только половина позиций. Также родители уклонились от следования множеству советов, изложенных в книге «Заикание в вопросах и ответах». То есть, в этой семье возникновение заикания у самого маленького и самого беззащитного члена семьи было предопределено и закрепилось в период бурного роста словарного запаса и активизации общения. Никакая это не карма. Это - вопиющая безответственность. Если бы родители были бессильны, если бы они не были полностью осведомлены об этой болезни, если бы они не владели элементарным механизмом исправления речи, эту ситуацию можно было бы понять. Но когда с нашей помощью получены все необходимые знания, когда в руки дан ими же опробованный механизм исправления, ждать, что ничего не случится и не применить всю вооруженность – это более чем странно.

      Заикающиеся родители часто обижаются на нас, что мы слишком требовательны, но, простите, господа, вы же точно наденете шапку на своего малыша в мороз. Так почему вы не выходите вон, когда разговариваете со своим заиканием по телефону, подвергая ребенка, наблюдающего за вашими судорогами, тяжелому стрессу? Не удивляйтесь, даже такую простую, но очень эффективную рекомендацию в ряде других не выполняет абсолютное большинство. И вот появляется новый больной человек, болезнь которого в зависимости от психологической конституции может завести его в глубину тяжелых комплексов. Такая вот страшная месть судьбы за безволие и безответственность. Неужели выполнение нескольких простых рекомендаций равносильно полету на Луну? И еще совет - не стоит все валить на генетическую предрасположенность, она не гарантирует этого заболевания. Зато вы можете гарантировать своему ребенку здоровье. 

      Вместо эпилога к заметке я приведу ответ старшего девятилетнего сына на вопрос: «Как думаешь, почему брат начал заикаться?» Ответ был поразительным: «Папа виноват!» Устами младенца глаголет истина. Но вот подумайте на досуге, во что вырастут потом эти обвинения?


А.Скобликов

Откуда у Ёжика иголки?

      Давненько случилась эта история, но до сих пор в нашем большом и дремучем лесу каждый знает, откуда у Ёжика иголки и почему они появились, а вы разве не знаете? Тогда слушайте.

      Много-много лет назад это было, тогда между лесным зверьём царило понимание, зайчики ходили в гости к белочкам и вместе обедали, куницы и лисы, развалившись на бережке, вместе ловили рыбку, а бобры подсмеивались над их неуклюжестью и из кустиков по доброте подкидывали им плотвичку. Еноты в те времена следили за чистотой, убирали с полян хлам, а  волки в лесу никого не трогали – ходили, искали добычу ближе к людям. Медведь был совсем не страшным, остальное зверьё у него помощи просило, и он старался, как мог. Это была добрая жизнь, весёлая и озорная.

      На поляне, недалеко от лесного озерка, жил-был Ёжик. Такой симпатичный!  Пушистенький, кругленькие ушки, вздёрнутая мордочка с чёрным блестящим мокрым носиком и добрыми выразительными глазками. Шерстиночка к шерстиночке – не зверёк, а очарование! Ёжик очень любил свою хатку под раскидистой сосной, он её то и дело перестраивал и улучшал, чтобы становилось красивее и снаружи и внутри. Очень красота нравилась Ёжику. Ещё Ёжику нравилось готовить еду и приглашать гостей. Наберёт с утра грибочков и ягод, нарвёт пахучих трав и шуршит – готовит, только дымок из трубы идет вкусный-превкусный.

      Хитрые сороки рассаживались на ветки рядом с домиком и, нюхая ароматы вкуснятины, угадывали, что готовит Ёжик. Иногда они даже спорили и шумели, но тогда Ёжик со смехом кричал им в окошко: «Будете шуметь – останетесь без вкусного!» И спорщиц всегда как ветром сдувало. Они прятались в глубине елей и показывали друг другу: «Тсссс».

      Когда кушанье было готово, Ёжик выходил во дворик и громко звонил в медный колокольчик, подаренный дятлом. Что тут начиналось! Откуда ни возьмись появлялись все жители леса и кричали: «Ёжик, а, Ёжик, вкусненький ты наш, мы тоже хотим попробовать!» Ёжик угощал всех, и всем очень нравилась его пряная с дымком стряпня. Он даже сам пах очень вкусно! Что бы ещё делал Ёжик в лесу, если бы не такое доброе дело для всех. Слух о вкусненьком Ёжике разошёлся не только в нашем лесу, но за голубой речкой, за серыми холмами и далеко-далеко.

      Но вот однажды случилась беда – налетел страшный ураган, ветер дул неделю, валил деревья, ломал домики зверят, дождь с грозой заливал поляны. Разбежались звери из леса, куда глаза глядят.

      Ёжик никуда не побежал, остался бояться дома, лапки у него были коротенькие, быстро никак не побежать. Когда ломалась труба и трещали стены, от испуга у Ёжика под шёрсткой выступили мурашки. Чем сильнее дул ветер и грохотал гром, тем Ёжик боялся всё больше и больше и тем сильнее дрожал, закрывая мордочку лапками, а его мурашки превращались в маленькие длинные и жёсткие бугорки. Каждая вспышка молнии заставляла Ёжика сворачиваться клубочком, как сейчас говорят, съёживаться. Бедному доброму зверьку казалось, что так он в большей безопасности.

      Когда ураган унялся, Ёжик очнулся на коврике в уголке того, что осталось от его домика. Он хотел подняться, чтобы попить воды, но не смог – так ослаб за эти дни. Но выглянуло солнышко, и Ёжик пополз к озерку напиться. Полакав водичку, он посмотрел на своё отражение и очень удивился: «Что это за кругленький колючий шарик?» Точно! Вскочившие от страха мурашки Ёжика за эти страшные дни превратились в острые колючки! «Ох, и неудобно теперь будет, – подумал Ёжик. – И когда же они отвалятся?» Но иголки не отвалились, а Ёжик, когда пошёл в лес, обнаружил, что они отлично держат грибы. Ежик был рад тому, что спасся, и не сильно переживал о своем новом внешнем виде.

      Добрый лес опустел, иногда в него забредали случайные звери и залетали птицы, но почему-то никто не задерживался. Однажды, когда Ёжик ремонтировал свой домик, к нему подошёл маленький голодный лисенок и спросил: «Ты кто? Ты так вкусно пахнешь!» И сунул поближе к нему свой носик. «Я – Ёжик, – ответил Ёжик. – Поможешь  мне домик достроить?» А лисенок продолжал приближаться. «Не ты ли тот вкусненький, о котором мне рассказывали?» –  сказал он и облизнулся. «Я, конечно! Когда дострою домик и печку, я тебя обязательно накормлю грибным супом, хочешь?» «Кушать очень хочу, но ждать – нет!» - лисенок открыл пасть и бросился на Ёжика. Но тот от неожиданности свернулся, колючки закрыли его лобик и нос и больно кольнули обидчика. Ёжик так и не догадался о злых намерениях с визгом удравшего рыжего наглеца. Он же был добрый, может быть, самый добрый зверёк на свете, а теперь стал ещё и самым защищенным от разных злюк.

      Через некоторое время жизнь Ёжика наладилась, у него появились новые друзья, и когда он угощал их чаем, то частенько рассказывал эту историю о страхе и мурашках, превратившихся в такие полезные иголки. Однако теперь о Ёжике говорят: «Иголочка к иголочке, шерстиночка к шерстиночке, носик чёрный, мокрый и шевелится, а глазки-бусинки блестят».

А.Скобликов

Дизартрия и заикание у детей. Что лечить в первую очередь?

www.skoblikova.ru

А.Н.Стрельникова и ее "команда"

Ученики Александры Николаевны Стрельниковой являлись ее соратниками. Они часто помогали ей реформировать парадоксальную дыхательную гимнастику при различных заболеваниях.

Фото предоставлено участником некрасовской коррекционной группы 1988 года В.Соловьевым.

Как лечить заикание так, чтобы вылечить?

По просьбам молодых специалистов мы публикуем текст второй видеолекции С.Б.Скобликовой, опубликованной на нашем канале YouTube 09.12.2017 г. 

Эта статья посвящена описанию простых принципов нашей технологии исправления заикания в русле общего системного подхода. Начнем с того, что заикание – это болезнь. Она характеризуется многочисленными симптомами, главные из которых – нарушение темпа, ритма речи и настоящие судороги речевого аппарата. Не верьте тем жуликам и неучам, которые утверждают, что болезнь - не болезнь. Они вас обманывают и завлекают желанной неправдой. Всем хочется, чтобы наши дети были здоровы, и заикание - далеко не худшее зло. Но, действуя по принципу «Я сам обманываться рад!», вы только навредите собственному ребенку, помощь которому лучше предоставить как можно раньше.

Болезнь надо лечить, но для того, чтобы лечить, нужно понять, каким образом снять симптомы, и желательно полностью все. Лучше, конечно, понять причину возникновения, но это только фантазеры, шарлатаны и мошенники понимают, в чем причина заикания, да и любого другого детского психического заболевания. Если бы причина была известна – все бы уже знали имя Нобелевского лауреата, открывшего ее. Однако ждем давно, работаем над этим, есть продвижения, но пока до ясности далеко. Мы, опираясь на свой 30-летний опыт работы с детьми, считаем, что причиной не возникновения, а закрепления дефекта и превращения его в болезнь является фактор  неблагоприятной микросоциальной среды, культивирующей патологическое воспитание и недостаточную адаптивность ребенка. Последний вырастает у семей, которые всеми силами продлевают для него период так называемого «виртуального» эмбриона, то есть, носят в слингах, кормят грудью после года, спят рядом с ним, лишают самостоятельности и права на одиночество, и многое прочее. Ребенок просто утрачивает способность преодолевать сложности, естественным порядком возникающие при развитии речи. Стоит иметь в виду, что этот фактор в полной мере отрицательно влияет не только на преодоление заикания, но так же и на преодоление недоразвития речи, стертой формы дизартрии и других речевых проблем. Перейдем к лечению.

На сегодня наиболее правильным и эффективным считается следующий подход к лечению – необходимо выявить все известные симптомы (или хотя бы главные) и логически связанным многокомпонентным методом воздействовать на каждый из них одновременно, логично и слаженно. После чего дать человеку приспособиться к некоей новой реальности, новой речи и психологическому состоянию, а затем выдержать терапевтический срок. Вот сегодня наша задача такова – я постараюсь, так сказать, расчленить заикание на части и расскажу, каким образом происходит лечение.

Начнем с дыхания ребенка. Здоровый ребенок даже не думает, как дышит. Вдох – выдох, миллионы вдохов и выдохов. И при этом он говорит, делая вдох там, где нужно. Его мозг координирует функции дыхания и речи. И ведь отлично координирует! Я бы сказала, безошибочно. Любая ошибка будет видна, и такое случается,  но пару раз в год, например, если ребенок за кем-то бежал или упал. У заикающегося человека эта координация нарушена. Мозг со стажем заикания начисто забывает, когда, где и в каком количестве нужно взять воздух. Человек  считает, что он просто забывает сделать вдох, а мозг ему ничего не подсказывает. Логопеды давно заметили дискоординированность вдоха у заикающихся, но ограничились предписанием «брать воздух перед речью и говорить на выдохе». А как его возьмешь, если забыл и никто не подсказал? Сколько воздуха брать? А возможно ли вообще говорить на выдохе?  На эти вопросы вам никто не ответит. Качественное лечение заикания должно помогать человеку наладить координированность речи и вдоха. Без этого вы не вылечитесь.  Для того чтобы не забыть о вдохе, да еще и о нескольких других лечебных компонентах, мы применяем слышимый вдох, то есть шумный, который слышит система слуха человека.  Таким образом, ваш здоровый слух дополнительно контролирует ваше дыхание. Если вы не услышали своего вдоха, значит - вы и не вспоминаете о целом ряде правил, значит - и не начинаете говорить. Если же слышите вдох, все правила идут одно за другим, как  изучены, и ребенок автоматически им следует. Мы не видели людей, которым бы удавалось вылечиться от заикания без контроля над собственным вдохом, а, например, в наших условиях он контролируется слухом настолько примитивно, что это понимают  и этим пользуются дети с 3-х лет.

Мне совершенно непонятно, как работает «лечение» (в кавычках) через некую музыку в наушниках или электроды, как лепить пластилином, сыпать песком или кататься  и кувыркаться, а координация вдоха и речи через наушники и песок как натренируется? На клеточном уровне через ДНК восстановится? Чудес на свете не бывает.

С координацией дыхания все ясно – её нужно восстанавливать серьезными тренировками с применением технологии акустического восприятия вдоха. Но ведь само дыхание тоже слабнет при заикании, утрачивается опора на диафрагму, и это в обязательном порядке подлежит развитию! Без этого тоже заикания не вылечить. Мы решаем проблему через феноменальное изобретение – парадоксальную дыхательную гимнастику по Стрельниковой, специально модифицированную для заикающихся детей. За неё Александре Николаевне особое спасибо!

А что же делать с ритмом? То есть именно с тем, что и положено наукой в само определение заикания. Господа, вы думаете, что вальс на три счета, танго на четыре, а речь не имеет ритма? А вот послушайте ради интереса такого великого чтеца, как Игорь Ильинский. Через несколько минут у вас возникнет ощущение погружения в некую речевую волну, несущую вас. Это и есть речевой ритм. К сожалению, заикающийся человек не может этого сделать. И более того, даже ребенок утрачивает темпоритмику речи очень быстро, его речь становится крикливой, неинтонированной, рваной, разнотональной. Как же заставить ритм вернуться? Элементарно и сложно одновременно. Просто потому, что ребенка нужно вообще научить соблюдать ритм, например при чтении, но не при обычном чтении, а при чтении, разделенном на фонетические единицы, которые защищены от заикания. Привыкнув к одному ритму, малыш начинает его менять – то чуть побыстрее, то помедленнее, и постепенно владение ритмом возвращается. Не скрою – это одни из самых сложных тренировок, так как редкий заикающийся ребенок может точно пройти по кругу, попадая одной фонетической единицей в один удар метронома. С малого потихоньку, но и этот симптом заикания можно зачеркнуть.

Мы вспомнили о фонетических единицах, так называются открытый, то есть состоящий из двух звуков, слог, например БА,   и отдельный звук, например Р.  Мы не сможем восстановить ритм и дыхание, не восстановив саму конструкцию речи, которая тоже испорчена заиканием. Вспомните, как начинал говорить ваш ребенок, он начинал со звуков, пуская пузыри, и долго тренировался, поглядывая на погремушки, затем усложнял простыми МА или ПА, потом появлялись слова. Но заикающийся ребенок, со стажем даже полгода, уже настолько коверкает речь, что речевой поток разбивается на части страшных от судорожной готовности сложных слогов.

Мы просто обязаны реконструировать речь ребенка, создав условия возврата к начальной форме организации речи. Дать ему отдохнуть в том прежнем речевом мире, когда заикания еще не было. Это возможно, это мы делаем.

Допустим, мы уже начали системно координировать дыхание. Применили восстановительную речевую реконструкцию и ритмизировали процесс. Но этого мало! Ребенок - не кукла, чтобы вложить в него некие терапевтические компоненты, вы должны проверить, а находится ли он на соответствующем уровне душевного комфорта. Или же он гиперактивен настолько, что его способности к вниманию и пониманию близки к нулю. Чаще всего, и что печально, встречается последнее. Всех детей мы погружаем в специальную подготовленную среду семейного лечения, однако и этого бывает недостаточно, и применяется специальная аутогенная тренировка, нацеленная на снятие мышечного тонуса и повышение внимания. Некоторые, необходимые в лечении навыки, вообще оказываются недоступны ребенку без этой красивой и любимой детьми работы. Уровень душевного комфорта ребенка  практически идеально регулируется с помощью аутогенной тренировки. Ребенок просто отдыхает, но  объем усваиваемого материала увеличивается, а его способности активизируются. Оговорюсь сразу, проводить действующие аутогенные тренировки способны исключительные единицы специалистов. 

Особенно следует остановиться на адаптивной способности ребенка. Чем лучше ребенок адаптивен, тем лучше он справится со сложностями развития, но если адаптивность хромает (а так и происходит при заикании), то принятие коррекционного процесса тоже будет сложным. Поэтому мы развиваем адаптивную способность. Некоторые считают, что это невозможно, однако по незнанию. Если ребенку давать простые задания из областей жизни, с которыми он ранее не сталкивался, и добиваться раз от раза точного выполнения, а затем менять задание, и снова добиваться, вы удивитесь, насколько быстро через некоторое время ребенок будет приспосабливаться к совершенно новым условиям. Я подчеркиваю, добиваться следует точного выполнения задания. Если ребенок  лучше адаптивен, то, соответственно, ему значительно проще приспособиться к множеству и различиям коррекционных компонентов, улучшающих его речь.

Если вы собрались серьезно лечить ребенка от заикания, то вам придется отказаться от патологий вашего воспитания, даже если вы считаете их достоинствами. Чем слабее симбиотическая связь с матерью, чем послушнее и лучше ведет себя ребенок, чем меньше он закатывает вам истерик - тем больше шансов для лечения и меньше забот у вас. Если все наоборот - вы погрязли в смуте детских истерик, конфликтов между детьми, и мучаетесь от собственной беспомощности, то вам придется бескомпромиссно строить правила жизни вашей семьи заново. И это будут ваши правила, подсказанные специалистом. Это вы будете устанавливать порядок жизни, а не ваш ребенок, и не спорьте с ним – его интеллект на порядок ниже, вам должно быть стыдно с ним спорить: вы сказали  - и он сделал. А иначе, как вы будете достигать коррекционного результата от занятий и упражнений? Через скандалы, слезы и сопли? Это невозможно. Вам надо набраться терпения и воли, чтобы справиться с собой.

Таким образом, мы уже понимаем, что правильного комплексного лечения заикания без труда над дыханием и его координацией, структурой речи, ритмом, уровнем душевного комфорта, адаптивной способностью и воспитанием  не будет. Без этого всего «комплексное» лечение – просто облако пыли в глазах.

Ели вы устали от многочисленных логопедов, остеопатов, курсов БОС, Томатиса, рассыпанного песка, гипноза,  пальчиковой гимнастики и прочего, и хотите действительно вылечить, а не подлечить (как сейчас говорят) ребенка, вы должны четко представлять себе картину и содержание настоящего лечения заикания, логику которого я и постаралась вам описать. В завершении обращу ваше особое внимание на то, что по каждому из перечисленных коррекционных компонентов у ребенка необходимо сформировать прочный навык, а для этого требуется не менее 28 дней работы со специалистом и не менее 100 часов. Это тяжелая и большая работа.

С.Б.Скобликова

"Зимняя сказка" (Любовь сквозь время), 2014

Кто не смотрел - посмотрите на Новый год. Удивительная и незабываемая экранизация фантастического романа Марка Хелприна "Зимняя сказка" о любви сквозь время. К несчастью, в России этот фильм и роман не поняты и недооценены.