С наступающим Новым годом!

     Мы поздравляем с наступающим Новым годом всех своих настоящих и будущих воспитанников, их трудолюбивых родителей и всех, всех, всех! Пусть в Новом году ваши успехи радуют и близких,  и далеких, но небезразличных людей. Здоровья, терпения и благополучия!

 

 

Устранение стертой формы дизартрии за 28 дней

     Такое тяжелое заболевание, как стертая форма дизартрии и заикание - частые спутники, но очень плохая компания. Приступать к лечению заикания по любому методу невозможно и недопустимо, если не устранить дефектное звукопроизношение. Но дети иногда ходят в логопедические ДДУ годами и совершенно безрезультатно. Почему?  Причин много, но чаще всего потому, что у них нарушен фонематический слух и фонематическое восприятие, а быстро исправить и первое, и пятое и десятое специалистам оказывается достаточно тяжело. В наших условиях мы, применяя элементы «Метода лечебной фонетической реконструкции речи», можем исправить за 28 дней до 12 звуков, а также все сопутствующие дизартрии нарушения, включая гиперсаливацию (повышенное слюнотечение) при речи. В случае этого заболевания необходима полная локализация фонетических единиц, в каждой из которых ребенок превосходно слышит себя и уже говорит, автоматизируя и вводя в речь правильное произношение. .

Режим питания ребенка при заикании

По просьбам родителей мы отобразили наш режим питания, но вы можете позволить себе пофантазировать.

 

 

 

 

 

ПРИМЕРНЫЙ РАЦИОН:

Завтрак  с 8 (начало еды) до 8.30 (конец еды)

Любая молочная каша (манная, овсяная, рисовая и пр.), творог (сметана, сыр и пр.) или яйцо (омлет, яичница), бутерброд, чай или какао.

Второй завтрак с 10 до 10.15

Молоко (кефир, йогурт, ряженка и пр.), печенье (вафли, булочка, пряник и пр.)

Обед с 13 до 13.30

Суп (борщ, уха, фасолевый, грибной и пр.), котлета (сосиска, сарделька, кусок мяса и пр.), гарнир (гречка, картофель, вермишель и пр.), свежие овощи (огурец, помидор и пр.), сок (компот, кисель, морс и пр.)

Полдник с 16.00 до 16.15

Свежие фрукты или ягоды (яблоки, груши, апельсины, киви, бананы, дыня, сливы и пр.)

Ужин с 19.00 до 19.30

Мясо или рыба (кусок мяса, шницель, курица, треска и пр.), гарнир (картофель, рис, макароны, гречка и пр.), бутерброд, салат из свежих овощей, чай со сладким (конфета, шоколадка, варенье, сгущенка и пр.)

После ужина заикающихся детей не кормят и не поят. Недопустимо и докармливание в промежутках  между приемами пищи, приводящее к последующему нарушению режима питания.

Все вышеизложенное необходимо корректировать индивидуально в зависимости от предпочтений ребенка. К примеру, один пьет молоко, а другой - нет. Главное – это не количество пищи, а ее разнообразие. Если вы давали сосиски в обед, то на ужин того же самого быть не должно. Объем пищи выбирается индивидуально. Еда для заикающихся детей не может быть слишком острой или переперчённой и должна быть похожа на диетическую.

Самый вредный мультфильм

http://vk.com/wall-24098496_38755

      В 1997 г. более 700 японским детям была оказана срочная медицинская помощь, когда после просмотра мультфильма на основе игры «Pocket Monsters » для «Нинтендо» у них начались судороги.
      После передачи были госпитализированы с эпилептическими симптомами 208 детей от трех лет и старше. По мнению экспертов, причиной стала сцена взрыва, за которой последовало 5-секундное мигание света в глазницах похожего на крысу существа Пикачу.

           

 

Куда смотрят социальная служба и детская психиатрия?

 

Наберитесь терпения и досмотрите до конца.

 

 

Чтоб ты сдохла дура!

 

Спасибо WWW.STB.UA   за такую интересную работу! Поднятая этим СМИ проблема на сегодня чрезвычайно злободневна. Но этой семьей должны заниматься не журналисты, а соответствующие государственные органы.

 

Колючие очаровашки

Лечение заикания или шаманство с бубном?

Вновь нахожу на просторах Инета всевозможные «рекомендации» по лечению заикания.

Уклонюсь от точной ссылки дабы не давать никакой рекламы (или антирекламы) лечебному центру, упоминаемому в посте на замечательном ресурсе  www.babyblog.ru. Молодая, обеспокоенная мать после посещения за 3000 рублей заведения воодушевленно пишет:

(Цитирую, сохраняя орфографию и пунктуацию автора, а комментирую курсивом)

«А эти рекомендации начинайте соблюдать сразу же как прочтете этот пост.

1. Погрузить ребенка в медленную, плавную речь, протягивая каждое слово по слогам, но не быстро, а долгоооо... Все взрослые, которые находятся в присутствии ребенка,как с ним, так и между собой должны говорить именно так! (Это очень сложно, но это и есть ОНО-лечение!) Главное не забываться!

То есть на двор гулять не ходить и из садика изъять, т.к. там так не говорят (см. «Осторожно домашний изоляционизм») и если это ОНО, то русская рифма такому местоимению не помешает. О том, что бывает с заикающимися детьми-невротиками, подвергшимися даже кратковременной изоляции от сверстников и общества, рассказывает видео. Ребенок, как развивающееся разумное существо, в возрасте от 2-х до 5 -ти лет ложится спать одним, а просыпается другим человеком. Настолько моментально развивается психика. И на тебе - "топором по швейцарским часам". 

Про медленную речь комментарий в конце поста.

2. Придумать миф, почему Вы так говорите! Например: будите принимать участие в Евровидение и тренируетесь!

Мне кажется, лгать нехорошо никому, даже маленьким детям. Представьте себе глаза обманутого малыша!

3.На заикливую речь внимание не обращать, а за медленную хвалить!

И тем самым продемонстрировать ребенку, что он не такой как все, ведь обычного ребенка просто за речь не хвалят. А затем последует: обижусь на маму – скажу плохо.

4. Предупреждать случаи эмоционального многоговорения, переключив на другое занятие.

Ребенок не собачка, которую так легко отвлечь на мячик – он сознательно думает и, анализируя, может делать выводы из ситуации - а почему так поступила мать? Что со мной не так? Надо разобраться!

5. Подключать ритм, (хлопать, топать и т.д.) Например, когда читаете стишок.

Это самый излюбленный, но крайне опасный прием логопедов. Чаще всего он приводит к появлению сопутствующих речи навязчивых движений и даже гиперкинезам!!! Такие случаи бывали неоднократно, и один из них описан в нашей книге "Заикание; лицом к лицу".

6.Подключаться к речи ребенка, речь хором. Т.е. проговаривать слово вместе, так легче.

Ну да, ну да. Закрепляя зеркальную проекцию патологического состояния – когда не хором, и еще раз наглядно демонстрируя аномальное поведение семьи вокруг чада. И уж поверьте, если с этими "фокусами" не разберется детское сознание, то подсознание сработает наверняка!

7. Вопросно-ответная форма речи:

Вопрос: - Что ты будешь пить сок или чай?

Ответ: - Сок.

Помогать, тем самым предлагая выбор, чтобы ребенок не домысливал сам, а положился уже на готовый ответ.

Ну вы же предложили выбор, который уже требует тревоги за результат выбора. Заикающегося малыша ни в коем случае нельзя ставить  перед  выбором в рамках образа жизни и своего общения с ним, тем самым снижая уровень тревожности. Выбор - всегда тревога, а при заикании это вреднейшая вещь! Если сегодня утром все пьют чай - то ты тоже будешь пить чай.

8.Физкультминутки, после них расслабление.»

А в итоге от рекомендаций  у вас может получиться вот это. (Просто крик души матери)

Уважаемые родители! Да отстаньте вы, ей Богу, от ребенка! Займитесь благоустройством и функциональностью своей семьи, самими собой и правильным воспитанием. Симптомы заикания (запинки, повторы, остановки) возникают у подавляющего большинства детей в момент формирования речевой функции, но закрепляются (несмотря на любую генетическую предрасположенность или поражения ЦНС) только в семьях, ведущих себя  с детьми-невротиками паталогически неправильно. (Россия 5.9%, Европа 3.2%, США 1.6 - 2.1%) Так займитесь выяснением того, что не так у вас - взрослых, а не у малыша.

Чаще всего в целом  круговерть родителей вокруг дитя приводит к снижению готовности общения ребенка с  "невнимательными" сверстниками, которые будут неспособны ни топать, ни подключаться хором, т.е к дезадаптации и десоциализации. Если же представить, что заикание от шаманства не пройдет и вылечить вам его не удастся, то как себя будет чувствовать подросток, избалованный логопедическим хороводом?  Рассчитывая на то, что эти "занятия" ненадолго, и связанные с ними ограничения не навсегда, вы ошибаетесь! Именно в это время закладывается коммуникативный базис или коммуникативные привычки малыша, остающиеся с ним на всю жизнь. А шаман за последствия ответственности не несет.

Перечитав перечисленное, зададимся главным вопросом. Где научный смысл во всех перечисленных пунктах, включая «медленноговорение»? Где научно обоснованная основа каждого методического компонента? Почему статистика заикания почти такая же в Италии и в Финляндии, где скорость речи ниже вдвое? И поэтому в который раз хочется подчеркнуть - обращаясь за советом и получив рекомендации, спросите специалиста «А ГДЕ НАУКА?» и не получив убедительного обоснования, купите лучше бубен – и вам забот меньше и ребенку приятно.

Не отрицаю, многим людям при тяжелых болезнях помогает плацебо, но описанный случай не такой. Дай Бог, чтобы у дочки беспокойной мамы , как и большинства детей ее возраста, все прошло, но вдруг указанные противоестественные и многочисленные мероприятия закрепят болезнь?  К сожалению, чаще всего так и происходит.

"Заикание:лицом к лицу" и "Заиканиев вопросах и ответах" - эти книги написаны специалистом, живущим бок о бок с заикающимися детьми более 20 лет и размещены специально для вас совершенно бесплатно. Более никто такого опыта не имеет и пока иметь не может. Вам многое может понравиться, а некоторое нет, где-то вы увидите себя, но это правда как есть. Откройте книгу - и не нужно никакого колдовства.

Алексей Скобликов

P.S.  Наша помощница - студентка медицинской академии, бывшая заикающаяся и будущий невролог Алия Н. все же разместила ссылку на мой ответ в блоге-источнике. Подождем, жаль, если пост той беспокоящейся матери окажется просто очередной рекламной промо-акцией, направленной не на помощь людям, а на поисковую машину. Глядишь, через год, может быть, эта мать и напишет: "Ура, нам помогло!". А была ли девочка? В реальности же будет... смотрите сами. Мать говорит - так никто до конца и не вылечился и зряшная трата времени и сил, а ребенок говорит - глупо лечить. Вот вам и блоги...

www.skoblikova.ru

Встречное движение интеллектов

Это МЫ:

 

"Двухлетний мальчик курит по 40 сигарет в день.

Затягиваясь сигаретой за рулем своего грузовика, он выглядит как пожилой дальнобойщик. Однако Арди Ризалу всего два года, но уже сейчас он не может прожить день, не выкурив при этом 40 сигарет. К вредной привычке мальчика приучил отец. Из-за никотиновой зависимости ребенок начал испытывать проблемы с весом, а появившаяся одышка не позволяет ему бегать и резвиться с другими детьми. Мальчик целыми днями сидит на крыльце и курит одну за одной. Его мать Диана в расстройстве не знает что и делать: «Он полностью зависим от сигарет. Если ему не позволяешь курить, он начинает беситься и бьется головой о стену». По словам родителей, Арди курит только определенную марку сигарет, производимую в Индонезии.К проблеме семьи Ризал подключились власти. Они пообещали подарить мальчику настоящий автомобиль, если тот сможет бросить вредную привычку. Однако Арди и не думает об этом. Местных жителей похоже не слишком волнует, что происходит с ребенком. По словам одного из соседей, на его взгляд, мальчик выглядит вполне здоровым и счастливым."

 

 

 

Источник http://vk.com/wall-24098496_35752


Это ОНИ:

 

 

Уберите кота!

Неделю назад мы консультировали мать с четырехлетним мальчиком, которая, по сути дела, приехала только для того, чтобы подтвердить свои собственные взгляды на поведение с заикающимся ребенком. Она рассказала, что недавно пригласила домой логопеда из очень продвинутого рекламой в блогах для молодых мам и разными форумами:) центра, рекомендовавшего говорить медленным шёпотом, исключить общение со сверстниками и вообще всеми окружающими, кто не способен шептать. В такие попал и папа мальчонки. Логопед отрезала – значит и с ним не надо! В качестве подтверждения эффективности данного подхода дама рассказала байку, что ее дочка начала заикаться, и три недели такого «семейного шептания» избавили ее от этого недуга. К слову сказать, эту мифологическую байку мы уже многократно слышали, и она нас не удивила. Удивило другое. Пришедший на дом специалист потребовал исключить общение с….котом, которого купили совсем недавно. Бедняга Микис и не знал, какая над ним нависла страшная логопедическая угроза, забираясь в кровать к малышу и обнимая его своими пушистыми лапками. К счастью, мать оказалась здравомыслящей и киттена никуда не дела, как и собственного мужа. Но вот пошептать и изолировать отважилась. Через три недели ей показалось, что заикания стало меньше, и она вышла с сыном во двор погулять с детишками. Паренек «отыгрался» за все дни воздержания и, придя домой, продемонстрировал резкое и качественное ухудшение речи. Чего собственно и следовало ожидать – любая недостаточность всегда компенсируется избыточностью, а никакого терапевтического механизма логопед не предложил. Мать, поразмыслив, и сама пришла к такому выводу, но стремилась его профессионально подтвердить. А может быть, все получилось так неудачно потому, что не убрали кота? Жалко, тов. Шариков трудов не оставил, а ведь он, похоже, был лучшим логопедом.

Фото к сайта http://gallery.ru

Доигрался

Вчера сын прислал любопытное видео, имеющее более 61 млн. просмотров. На нем заснято, как реагирует мальчик на сообщение старшего брата о том, что мать, закрыла его аккаунт в on-line игре «World Of Warcraft». Реакция этого парня была неудивительной для старшего, поэтому он и сделал такую запись. Досмотрите до конца, а затем представьте, что стало бы с речью этого мальчика после подобного эксцесса, если бы он заикался.

.

                      

Ах, зачем ты удалила

Мой аккаунт в Интернете?!

Как теперь смогу я, мама,

Жить на этом Сером Свете?!

Посмотрите еще заметку "The Maze - и, возможно, ваш ребенок замолчит навсегда"

А. Скобликов

Стаж лечения заикания - 100 лет.

Родители наших детишек иногда спрашивают, что нам дала коррекционная семья.  Обычно мы отвечаем: бесценный и единственный в своем роде опыт. Но недавно в разговоре с одной мамой спонтанно возник интересный математический подсчет, который мы решили изложить в блоге, а затем и в следующей книге.

Предположим, что логопед детского сада наблюдает за заикающимися и занимается с ними 20 часов в неделю в соответствии с государственным стандартом. То есть в месяц он делает это около 90 часов и, следовательно, в год за исключением двух месяцев отпуска 900 часов. За всю свою трудовую биографию специалист не занимается с заикающимися детьми более 18000-20000 часов.

В коррекционной семье ситуация другая. Мы это делаем  все время бодрствования ребенка, находящегося у нас дома - 14 часов сутки,  то есть около 100 часов неделю, 450 часов в месяц, 4500 часов в год и 90000 часов за двадцать лет. 

Получается, что  логопеду детсада или поликлиники для достижения такого опыта коррекционного взаимодействия с заикающимся ребенком  необходимо 80, а с учетом того, что ранее мы не имели отпусков, то ровно 100 трудовых лет.  Это всего лишь одна черта, характеризующая коррекционную семью – такой практики действительно нигде и никому в другой среде не получить.

Пострадал из-за заикания

Вот наткнулись на печальную статью о бедном студенте, дефект речи которого стал причиной переломанного позвоночника.  http://www.gazeta.ru/social/2010/07/26/3401451.shtml .  Оставим термин «врожденное заикание» без комментариев.

Дурак (Сказка)

      Заболел у Зайца Зайчонок, мается, лапками голову обхватывает, потом обливается. Зайчиха от него не отходит и говорит Зайцу: «Сходи к Филину! Говорят, он все болезни лечит, может быть, поможет нашему сыночку?» Побежал заяц в самую чащу, где на высоком дубу жил старик Филин - большой умница.  Прибежал, смотрит наверх и кричит: «Филин, дорогой, спаси Зайчонка, плохо ему, боюсь, совсем не поднимется». Посмотрел на него Филин из дупла и сказал: «Помогу, конечно, так неси его ко мне, а я пока лекарства и инструменты подготовлю». Принесли зайчонка, положили на травку рядом с дубом. Пернатый доктор подлетел, осмотрел, ощупал и говорит: «Его болезнь сразу не пройдет, надо  мне его у себя оставить, полечить, а вы ступайте домой и через недельку приходите, он поправится!» Ушастые поначалу обрадовались, а потом  спрашивают: «А сможешь ли ты его правильно накормить?»  «Смогу», - отвечает Филин. «А сможешь ли ты ему спеть песенку перед сном?» «И это смогу». «Он любит у нас морковку за обедом, не обидишь?» - не унимается Заяц. «И морковку запросто!» «А  куница к тебе не залезает, а то боязно?» «Да нет, не было такого». «А медведь тебе здесь жить разрешил?» «Так не против он». «А ты справишься, лечить-то умеешь?» Почесал Филин в затылке и отвечает Зайцу: «А ведь ты прав, Косой, нет, не умею никого лечить». Сказал, залетел в свое дупло, захлопнул дверь  и подумал: «Говорили, что заяц глупый, да и вправду дурак».

Картинка с сайта http://www.37sheriff.ru

Алексей Скобликов

 

А Васька слушает, да ест

Сегодня прошла очередная интересная консультация в Skype. Ничего такого особенного в ребенке 7 лет нет, кроме заикания максимальной степени выраженности 10 баллов, ряда сопутствующих диагнозов, включая стертую форму дизартрии, и несколько кодировок F….  В целом психоречевое состояние сложное. Обязательным требованием к родителям, которое мы выдвигаем до консультации, является прочтение книг «Заикание: лицом к лицу» и «Заикание в вопросах и ответах». Более подробное обоснование этого требования вы вскоре увидите в анонсированной книге «Лечение заикания в коррекционной семье». Требование есть требование, и мать пацана его выполнила. Во время обследования я даю обычное для себя задание ребенку рассказать об одном дне. Что делал утром, что потом и т.д. Мальчик  через непреодолимые судороги поведал, что сегодня утром он как всегда играл в PSP, затем в собственный компьютер со множеством игр. Не знаю почему, но сразу подумалось, а для чего мы в указанных книгах совершенно однозначно и безжалостно высказались против использования заикающимися детьми электронных игрушек, требующих быстрого управления пальцами рук, для чего совершенно бесплатно в целях профилактики разместили эту информацию в сети, для того, чтобы родители следовали поговорке «А Васька слушает, да ест»? Но зачем тогда записываться на консультацию? Чтобы вновь не выполнять рекомендации? Парадокс. Может быть тогда все же лучше обратиться к знахарке – она помолится, свечкой поводит, яичком покатает и прошло заикание «как с белых яблонь дым».

Анонс книги С.Б.Скобликовой «Лечение заикания в коррекционной семье»

      Осенью ожидается выход нашей новой книги о лечении заикания в коррекционной семье. На этот раз мы пишем труд для специалистов и людей, которые видят себя в такой жизненной концепции как профессионалы. Книга будет описывать расширенное толкование понятия коррекционная семья и то, что она представляет из себя сегодня.

     Мы собираемся изложить идеологию успешного лечения, подробно проанализировать причины трудностей и неудач, с которыми нам довелось столкнуться и перспективы развития концепции в других, помимо лечения заикания, направлениях помощи детям. Наверное, будет интересен раздел о требованиях, которым должны соответствовать участники лечебного процесса, чтобы работать эффективно и профессионально.
      Как всегда в качестве литературного отступления мы расскажем о совершенно уникальном ребенке, с которым нам довелось работать и об удивительной истории, связанной с ним.

     Благодаря вашей благотворительной помощи книга снова появится в открытом доступе через Интернет. Книга будет переиздана на английском языке.

Лечение заикания в домашних условиях

О программе "Лечимся дома"  - профилактика и лечение заикания.

  Материал с сайта www.skoblikova.ru 

ВНИМАНИЕ. Книга "Методика обучения заикающихся чтению без заикания" не распространяется свободно. Ее невозможно правильно и результативно применить без участия автора, поэтому она и входит в коррекционную программу "Лечимся дома". Пособие не позволяет обучиться моторным навыкам сопровождения чтения и ритмической мелодике необходимым для точной реализации метода. Это дидактический материал.  

 Многие родители часто задают вопрос, что делать, если ребенок заикается, а его стационарное или даже амбулаторное лечение невозможно. Причины называются разные: удаленность от центров оказания специализированной помощи, индивидуальные особенности развития ребенка в семье, беременность и необходимость ухода за грудничком и т.п. Таким образом, лечиться не удается именно в тот ответственный момент, когда лечение своевременно, потому что стаж болезни минимален, и формирование речи окончательно не завершено в патологическом состоянии. Но как лечить ребенка, который в силу возраста с трудом способен воспринимать коррекционный процесс, как естественным образом обучить его лечебному механизму, способному побороть патологическое состояние? Над задачей ранней коррекции заикания специалисты трудились десятилетия. Сказать, что она решена окончательно, наверное, было бы преждевременно, но внедрение «Методики обучения чтению без заикания», построенной на основе разработанного нами логопсихотерапевтического метода лечебной фонетической реконструкции речи позволяет очень близко приблизиться к ее решению.

Лечение заикания, помимо важнейшей для этой болезни борьбы с проблемами раннего воспитания в семье, есть педагогический процесс, при котором логопед обучает ребенка коррекционной методике, способной сломить УПС, создавая более мощное терапевтическое состояние. Если привитие и усвоение методики удалось, то специалист и родители вправе ожидать компенсаторной реакции речевой функции ребенка в виде функциональной стабилизации и нормализации.

Почему лечения заикания дома ранее было малоэффективным? В первую очередь потому, и это естественно, что родители не специалисты. А во вторую потому, что ранее не существовало универсального коррекционного механизма, который можно передать из рук в руки в виде учебного пособия с изложением его алгоритма. Обычно специалисты ограничивались советами общего, зачастую противоречивого характера, предписывали лекарственные средства, советовали дирижирование, шепотную или певческую речь, долговременное молчание, давали другие подобные научно необъяснимые рекомендации. С появлением «Методики обучения заикающихся чтению без заикания» ситуация изменилась, т.к. научить читать способен любой родитель и, если методика обучения содержит лечебный и легко усваиваемый механизм, значит родителями может вестись реальная коррекционная работа по исправлению заикания у собственного дитя.

Каждый ребенок интуитивно понимает, что не сможет обойтись без чтения, т.к. без этого процесса невозможна современная жизнь, нельзя прочитать понравившуюся книжку, недоступна интересная вывеска, и очень хочется взрослеть и быть похожим на тех взрослых, которые так серьезны, изучая газету или журнал. В подавляющем большинстве случаев дети охотно учатся читать, а некоторые даже осваивают эту науку самостоятельно, практически не обращаясь к родителям за помощью. Именно поэтому мы считаем внедрение через обучение чтению, пожалуй, самого эффективного способа исправления заикания - «Метода лечебной фонетической ритмизированной реконструкции речи», настоящим прорывом в ранней коррекции заикания.

Обучая ребенка чтению в соответствии с методикой – вы обучаете и его и себя логике и технике лечебной фонетической реконструкции, построенной на алгоритме локализованных (и недоступных для чтения с заиканием) фонетических единиц (См. Метод ЛФРРР). Зададимся вопросом: как лучше - научить читать традиционно по слогам, неминуемо получив заикание в письменной речи – чтении или научить малыша читать, не заикаясь, при этом освоив технику, способную побеждать заикание в обычной спонтанной речи? Для нас ответ очевиден.

Домашнее лечение заикания через обучение чтению особенно эффективно в возрасте от 3,5 до 7 лет. То есть до того момента, пока речевая функция сформирована не полностью. Однако эффективность методики сохраняется на высоком уровне и в младшем школьном возрасте. Но переучивать всегда сложнее, чем изначально верно научить. Хочется особенно подчеркнуть эффективность этой техники в случае заикающегося родителя, при этом нижний возрастной предел начала коррекционной работы с ребенком неограничен. Научившись безопасному чтению, заикающийся взрослый сможет создать ребенку, находящемуся в группе риска, более правильную образцовую и одновременно терапевтическую речевую среду, укрепив стабильность и позитивность собственной речи. Эта профилактическая черта данной техники является наиболее прогрессивной, т.к. на настоящий момент, кроме описываемой, в дефектологии нет ни одной действенной профилактической формы работы в семьях с наследственной предрасположенностью.

Если же вы опоздали с профилактикой, то ребенок, освоив достаточно несложную науку, полностью освобождается от заикания при чтении. Когда родители достаточно настойчивы, и, с нашей помощью, смогут потребовать от ребенка применения реконструктивной формы в обычной речи, заикание в раннем возрасте оказывается побежденным в девяти из десяти случаев.

Сегодня, кроме непосредственно книги с изложением «Методики обучения заикающихся чтению без заикания», содержащей семь этапов для полного освоения «Метода лечебной фонетической реконструкции речи», сотрудничество включает:

 - три бесплатные консультации по два аудиторных часа каждая и другую профессиональную поддержку;

 - видео-образцы формы эталонного чтения ранее заикавшихся детей, по которым можно легко установить точность выполнения заданий по этапам их прохождения.

 - поэтапный анализ точности выполняемых заданий по видеофайлам.

 Эта программа предусматривает запрет на разглашение технологии в виде обязательства. Пользователи не могут умышленно или неумышленно распространить или передать полученную информацию третьим лицам.

 Для  начала сотрудничества необходимо пройти обследование, т.к. вопрос об эффективности самостоятельной работы решается индивидуально для каждого конкретного ребенка или родителя.

 Наиболее полная информация о нашей работе содержится в книге С.Б.Скобликовой "ЗАИКАНИЕ: ЛИЦОМ К ЛИЦУ ", Вы можете  прочитать ее на нашем сайте  бесплатно.

 В качестве on-line справочника для родителей в открытом доступе опубликована   книга С.Б.Скобликовой "ЗАИКАНИЕ В ВОПРОСАХ И ОТВЕТАХ", где вы найдете развернутые ответы на 100 обобщенных вопросов, касающихся диагностики, профилактики, лечения, социоадаптации, дошкольного и школьного обучения, поведения и воспитания.

Также о программе "Лечимся дома" и о методе есть смысл прочесть информацию ЗДЕСЬ 

Более подробная информация на нашем сайте www.skoblikova.ru

Опрос - длительность грудного кормления и заикание

Обещанное продолжение статьи http://www.skoblikova.com/2011/12/blog-post_19.html 

В опросе участвовали мамы заикающихся детей, как обследованных нами до настоящего момента, так и лечившихся у нас.

 

В группе из 151 опрошенных заикающихся до 7 лет.

Диагноз/Длительность кормления грудью	до 1 года	от 1 года до 1.5 лет	старше 1.5 лет
Заикание	18%	30%	52%

Диагноз/Длительность кормления грудью	до 1 года	от 1 года до 1.5 лет	старше 1.5 лет
Заикание+Дизартрия	26%	34%	40%

Опрос не будет остановлен в дальнейшем, т.к. данных очевидно недостаточно. Пока воздержимся от развернутого комментария. Однако взаимосвязь роста речевых нарушений с увеличением срока кормления грудью существует. Причем «заикание+дизартрия» растут, если так можно сказать, стабильно, а в чистом виде «заикание» имеет более резкую динамику роста.

Ежик

                Ежик 

Ежик, ежик – хеджехожик,

Не жалеет своих ножек.

Он по лесу носится,

Но к обеду просится.

Очень, очень хочет ежик

Пару кожаных сапожек,

Чтобы ножки поберечь

И в кроватку чистым лечь.

Но никто, никто не может

Подарить ежу сапожек.

(hedgehog – с англ. еж)

А.Скобликов

Еще любители Ежиков могут прочесть сказку "Откуда у Ёжика иголки"




Фото с сайта animalwild.net 

Осторожно - домашний изоляционизм!

Несколько дней назад подряд прошли две консультации, заставившие написать эту заметку. Первым было обследование девочки Алены 5 лет из Солнечногорска, которая  около года занималась по рекомендациям специалиста, предложившего вкратце: 1) забрать ребенка из детского сада; 2) молчать всем в семье около двух недель; 3) затем начинать говорить шепотом исключительно с матерью, держа ее за руку; 4) дирижировать слова девочки свободной рукой; 5) исключить эмоции любого рода; 6) организовать домашнюю среду по принципу наибольшего благоприятствования ребенку;  7) ограничить общение со сверстниками, по крайней мере, на полгода. По утверждению матери она очень честно выполняла эти рекомендации, но уже спустя несколько месяцев стала понимать, что имевшее место в первые дни улучшение в речи стало сменяться более тяжелым состоянием. Ранее активный и общительный ребенок, с трудом переживавший разлуку с собственными приятелями, вдруг стал проявлять признаки замкнутости. Когда ее мать все же решила возобновить посещение детсада, девочка наотрез отказалась туда идти, причем настойчивость матери привела к ряду истерик, собственно, и предопределивших нашу консультацию. По ходу обследования и разъяснения мной ошибочности данных рекомендаций (в том числе и дирижерского шаманства), мать с огорчением высказалась, что родителей вводит в заблуждение разнохарактерность рекомендаций специалистов, но теперь она тоже понимает неправильность и иррациональность старого подхода. Она спрашивала меня, почему так получилось. Отвечать на этот вопрос достаточно трудно, т.к. существующая профессиональная этика не оставляет особого пространства для маневра. Однако теория и клиническая практика нынешних специалистов носит отвлеченный и формализованный характер. Подавляющее их большинство имеет академическое представление о заикающемся ребенке и его семейных взаимоотношениях, и взаимодействует с ребенком в коррекционном процессе не более пары десятков часов. В лучшем случае специалист имел опыт полноценного лечения заикания в семье у своего собственного ребенка. Однако все это очень далеко от опыта коррекционной семьи, в которой мы десятилетия живем с заикающимися детьми в условиях реального моделирования внутрисемейных отношений – важнейших с точки зрения эффективного лечения.

Так получилось, что доказательство вышесказанного не заставило себя долго ждать.  На следующей консультации Елены  17 лет из Тулы мы выявили «тяжелое» заикание 3 балла (из 10) по классификатору Скобликовой. Речь девушки была совершенно стабильной, свободной и даже при создании ситуации конфликтности, не утрачивающей качества и информационности. Девушка искренне считает, что все ее беды из-за заикания. Она по собственной воле госпитализировалась в психотерапевтическое отделение психиатрической больницы с целью лечения, и консультация была проведена для нее в отпускные выходные дни. Мать девушки находилась во взаимосвязано травмированном с дочерью состоянии. Рассказывая о ее тяжелейших «трехбалльных» переживаниях, мать физически жестами и общим поведением демонстрировала свои собственные страдания. Выяснилось, что заикание у девочки возникло в 3 года, но затем прошло после рекомендованной изоляции от детсада и сверстников. Мать вспоминает, что уже в 6 - 7 лет, когда заикания уже не было совсем, девочка отказывалась играть с детьми на улице и стремилась посидеть с мамой, что ей с радостью и готовностью неизменно позволялось. В школе Лена не могла обзавестись приятелями, она не заикалась, но коммуникабельности практически не существовало. К 13 годам вдруг внезапно заикание снова возникло, и с того момента девушка пытается свалить на него все, что можно и нельзя. Поступив в университет, она отучилась там месяц и ушла по причине «трудностей общения». Не удивляйтесь! Такое случается – один заикается на 8 баллов и чувствует себя превосходно, а другой на 3 и полный упадок сил.  Оставив характерологические свойства личности заикающегося, задумаемся о другом.

Что такое заикание? Заикание - нарушение функции речи. Что такое речь? Речь - средство коммуникации. Зачем нужно средство коммуникации? Оно необходимо для общения между людьми. Что такое люди? Люди - это общество. Таким образом, заикание как болезнь препятствует полноценному общению с членами общества, и любые попытки любого родителя самостоятельно или по чьей-либо рекомендации изолировать заикающегося ребенка от общества будут травмировать психику помимо заикания. Самой речи это тоже не поможет, так как в дошкольном возрасте она бурно развивается и каждое торможение развития функции не остается без негативный последствий. Общение это не только речь, это взгляды, прикосновения, единомыслие, сотрудничество, противоборство и многое другое. Причем не стоит подменять макросоциальную среду микросоциальной и считать, что она абсолютно все, что нужно ребенку. Увы, каждый человек по природе социален, и его предстоящий успех в жизни зависит, в первую очередь, от родительской способности преодолеть собственный воспитательный подход, толкающий на симбиотическую дефункционализацию семьи, как ячейки общества. А ведь таковой начинается в раннем детстве - долгокормление, совместный сон, пособничество детскому доминированию и т.п.

На мой вопрос матери пятилетней Алены: «Почему же вы с готовностью приняли идеологию семейного изоляционизма для своей заикающейся дочки?» мать ответила: «Наверное, так было удобней, и я стремилась сделать для нее все!» А мать Елены на тот же вопрос сказала: «Я хотела оградить ее от неприятностей». Заикание домашним изоляционизмом не лечится. Домашним изоляционизмом калечится личность.

О том, что может произойти с ребенком, если старшие в его семье, потворствуя некомпетентным советам, изолируют малыша от сверстников и взрослых, красноречиво говорит это видео. Досмотрите до конца, где говорят мать и бабушка этого пацана и так не делайте.

Светлана Скобликова  www.skoblikova.ru 


Фото с сайта http://blog.unique-shopper.com 

Модель воспитания Бенджамина Спока

  С именем доктора Бенджамина Спока связан медико-педагогический культурный пласт эпохи, начиная с конца сороковых годов и заканчивая серединой девяностых. Позднее доктор Спок подвергся критике оппонентов, затем на него ополчилась ВОЗ, и молодые семьи перестали следовать его учению, перейдя на плюралистические малонаучные или просто бестолковые подходы. Роль личности и труды Спока оказывали мощное мобилизующее действие на умы, и знающие люди продолжают следовать его теории раннего воспитания детей. Весь опыт нашей работы с заикающимися детьми говорит о том, что модель воспитания доктора Спока в отношении ребенка–невротика исключительно правильна.

Для наглядности приведем пример роста неврологических заболеваний и нарушений речи в период «развенчания» теории Спока. Безусловно, на картину оказывают влияние многочисленные факторы, но мы считаем, что  отсутствие системы Спока и вообще какой-либо системы  -  один из самый мощных катализаторов провала «новой доктрины ВОЗ».

Таблица обследованных дошкольников, поступающих в школу.

Средний показатель по Московской области.

Год/нарушение	Неврология %	Речевые нарушения %
1993	15	12
1995	19	20
1999	21	25
2001	24	27
2004	27	36
2005	31	47
2007	34	64
2010	34	68

Таким образом, почти за 20 лет неврологически ослабленных детей стало больше вдвое, а имеющих речевые нарушения в 6 раз!

Так в чем же заключается модель воспитания Спока?

Приведем удачный реферат, опубликованный http://puzkarapuz.ru/content/194

      В 1947 году вышла книга под названием «Ребенок и уход за ним». Ее автор Бенджамин Спок  детский врач, огромный опыт которого отобразился на страницах издания. В то время книга обрела широкую популярность среди родителей, для многих стала настольным пособием по уходу за малышом.

      Спок критически осмысливает воспитание детей, говоря, что делать малыша центром внимания и все ему позволять  это опасно, безнравственно, чревато скверными результатами. Родителям нет необходимости приносить себя в жертву и тратить на ребенка все свои силы и время. Чрезмерная забота сделает несчастным и родителей, и ребенка. Спок советует относиться к воспитанию критически, а его рекомендации пропускать сквозь призму собственного родительского опыта.

      Ключевое понятие, которое выделяет автор книги, - это дисциплина. Неважно, сколько ребенку лет, он должен всегда знать границы допустимого поведения, которые безоговорочно установлены взрослыми. Ребенка необходимо уважать, уделять ему внимание, но это не значит вседозволенность.

      По мнению Спока, до трех месяцев малыша невозможно избаловать. В таком возрасте он чрезвычайно нуждается в мамином тепле, его можно брать часто на руки и подолгу укачивать.

      Но, начиная с четвертого месяца жизни, ребенка следует начинать воспитывать и приучать к дисциплине. Если малыш привык к рукам, Спок советует начинать отучать кроху от такого желания. Поначалу малыш будет капризничать, плакать, но не стоит серьезно обращать на это внимание. Постепенно ребенок привыкнет и поймет, что не может рассчитывать на маму и папу ежеминутно.

      Если крохе время спать, мама должна сказать ему об этом твердым голосом, но с улыбкой, выйти из комнаты и не обращать внимания на капризы своего чада. Очень важно удержаться от искушения подойти к ребенку и успокоить. С каждым днем малыш будет плакать все меньше, научится засыпать самостоятельно в определенное время. Родители, увидев хорошее влияние своего поведения на малыша, убедятся, что поступают правильно.

      Бывает, что годовалый ребенок часто просыпается во сне, хнычет или ворочается. Мама тотчас берет его на руки. Кроха постепенно привыкает к такому поведению мамы и понимает, что может потребовать мамины руки при помощи малейшего крика. Не стоит бежать к малышу по первому зову, он может и сам спокойно уснуть и спать дальше.

      Ребенка необходимо оставлять периодически одного. Не стоит находиться возле малыша все время, когда он бодрствует. Иначе малыш просто не сможет научиться развлекаться самостоятельно и будет требовать участия в своих играх мамы или других родственников.

      Избалованного малыша можно перевоспитать. Необходимо составить расписание, по которому родители заняты своими заботами. Если малыш требует к себе внимания, мама или папа должны дружелюбным уверенным тоном заявить, что заняты. Если малыш еще не понимает слова, то уловит интонацию. В часы, отведенные на игры с ребенком, не стоит брать его на руки, лучше присесть возле него на пол или кровать. Иначе ребенок будет сильно протестовать при следующей попытке оставить его одного.

      Спок уверяет, что для ощущения безопасности малышу необходимо уверенное руководство родителей. Ребенок будет вести себя беспокойно, если родители не могут принять какое-то решение. Чем больше откликаться на капризы крохи, тем больше он будет требовать. Малыш очень быстро осознает, что плачем может добиться абсолютно всего. Не стоит потакать всем требованиям ребенка.

      Спок убежден, что неприученный к самостоятельности ребенок очень трудно избавляется от зависимости. А близость к своему ребенку пагубно сказывается на душевном равновесии мамы. Если соблюдать рекомендации Спока, то мама должна запастись неимоверным количеством жесткости и воли, постоянно помнить о том, что чрезмерная заботливость вредна для ребенка, начиная с четырех месяцев.

      Читая книгу доктора Спока, мама может обнаружить, что общение с малышом  это не радость, гармония и счастье, а некая борьба, в которой ей просто необходимо победить, чтобы не превратиться в раба своего ребенка и не испортить его жизнь, привив ему зависимость.

      Но, тем не менее, книга доктора Спока сыграла огромную роль в воспитания детей середины прошлого века, а к некоторым ее рекомендациям прислушиваются и сегодня.

      В заключении от себя добавим: общение с малышом по Споку - это не только радость, гармония и счастье, но и действительно БОРЬБА. Борьба за здоровье и полноценную жизнь малыша.

      Уважаемые родители, а какой модели воспитания придерживались вы, если ваш ребенок заикается?

Фото с сайта http://www.sweetstyle.ru/style/main/raz/star/504